Atención temprana
Juego de asociación para descubrir y clasificar las distintas actividades de cada estación del año, de Akros.
Niños con TEA.
Niños con TDAH.
Niños con discapacidad intelectual.
Niños con síndrome de Down.
Niños con discapacidad auditiva.
Niños con dificultades para comprender el paso del tiempo.
Niños con dificultades de lenguaje.
Niños que necesitan apoyos visuales para anticipar cambios estacionales.
Niños que se benefician de fotografías reales y categorías claras.
Educación especial y pedagogía terapéutica.
Apoyo educativo en infantil y primeros cursos de primaria.
Una forma sencilla de comenzar es elegir solo dos estaciones. Colocamos, por ejemplo, verano e invierno, y ofrecemos cuatro fotografías.
“¿Dónde pondrías esta?”
“¿Qué te hace pensar que es verano?”
“¿Qué ropa llevan?”
“¿Hace frío o calor?”
Después podemos pasar a situaciones reales:
“¿Qué estación es ahora?”
“¿Qué tiempo hace hoy?”
“¿Qué ropa hemos utilizado esta mañana?”
Cuando el niño comprenda mejor cada estación, podemos empezar a hablar del ciclo:
primavera → verano → otoño → invierno → primavera.
De este modo permite practicar identificación de las estaciones del año, clasificación, asociación, observación, atención, razonamiento lógico, vocabulario, descripción de fotografías, comprensión temporal y relación entre clima, naturaleza, ropa y actividades cotidianas.
En niños con TEA, las imágenes pueden ayudar a hacer más explícitos cambios temporales que resultan difíciles de anticipar. En discapacidad intelectual o síndrome de Down, puede reducirse la actividad a dos estaciones y pocas fotografías. En TDAH, pueden plantearse retos muy breves y activos. Y en discapacidad auditiva, el fuerte componente visual permite trabajar el contenido reduciendo la dependencia del lenguaje oral y adaptando la comunicación a cada niño.
¿Por qué llevamos abrigo en invierno y bañador en verano? ¿En qué época caen las hojas? ¿Cuándo solemos ir a la playa? Para muchos niños, primavera, verano, otoño e invierno son inicialmente cuatro palabras bastante abstractas. Disfruta las estaciones del año de Akros las convierte en algo mucho más concreto mediante 28 fotografías reales de actividades y situaciones características de cada estación, cuatro tarjetas circulares y un dado.
Es un juego de asociación sencillo, visual y graduable que permite trabajar estaciones del año, vocabulario, atención, clasificación y comprensión del paso del tiempo.
Los adultos sabemos que después del verano llegará el otoño y que el frío del invierno terminará dando paso a la primavera. Pero comprender esa estructura cíclica requiere tiempo.
Hay niños que memorizan rápidamente los nombres de las cuatro estaciones pero todavía no tienen claro qué significa cada una en su vida cotidiana. Y para algunos niños con TEA, discapacidad intelectual, síndrome de Down, TDAH o dificultades de comprensión temporal, conceptos como “el próximo invierno” o “cuando llegue la primavera” pueden resultar especialmente difíciles.
Las fotografías ayudan a aterrizarlo. En lugar de explicar únicamente que “en invierno hace frío”, podemos observar escenas relacionadas con ropa, naturaleza o actividades propias de esa época y buscar después ejemplos reales:
“Ahora mismo, ¿qué ropa llevamos?”
“¿Cómo están los árboles?”
“¿Hace frío o calor?”
“¿Qué estación crees que es?”
Así, la estación deja de ser solamente una palabra y empieza a conectarse con experiencias que el niño puede reconocer.
El juego incluye:
28 tarjetas con fotografías reales de actividades y escenas relacionadas con las estaciones;
4 tarjetas circulares, una para primavera, verano, otoño e invierno;
1 maxi dado.
Las fotografías se asocian a:
primavera;
verano;
otoño;
invierno.
Cada estación utiliza un marco de color diferente, lo que facilita identificar las imágenes relacionadas y proporciona un sistema visual de autocorrección.
Al colocar las tarjetas correspondientes alrededor de cada ficha de estación se forma una composición circular de aproximadamente 26,3 cm de diámetro. El dado permite introducir una dinámica de juego para decidir qué tipo de escena debe localizarse en cada turno.
Marca: Akros
Referencia: 38900
Nombre: Disfruta las estaciones del año
Contenido: 28 tarjetas con fotografías reales + 4 fichas circulares de las estaciones + 1 maxi dado
Estaciones: primavera, verano, otoño e invierno
Edad recomendada: 3–8 años
Diámetro aproximado de cada composición completa: 26,3 cm
Material: cartón grueso, resistente y ecológico, procedente de bosques sostenibles
Tipo de imágenes: fotografías reales
Sistema de apoyo/autocorrección: marco de color diferente para cada estación
Objetivos educativos indicados por la marca: aprender las cuatro estaciones; descubrir actividades características de cada una; observación; razonamiento lógico; vocabulario; respeto de turnos y diversidad de preferencias
Área indicada por Akros: sostenibilidad y medioambiente
Perfiles/categorías indicados por Akros: necesidades especiales; TEA; TDAH; discapacidad intelectual y síndrome de Down; discapacidad auditiva; atención y concentración; aprendizaje cooperativo
Perfiles adicionales valorados por RealNeeds: dificultades de lenguaje, comprensión temporal y secuenciación
Fabricante: Akros Interdidak, S.L., La Pobla de Vallbona, Valencia, España
Seguridad: contiene piezas pequeñas; peligro de asfixia; no apto para menores de 3 años
Marcado: CE
☐ El niño conoce los nombres de las estaciones pero le cuesta comprender qué significa cada una.
☐ Necesita apoyos visuales para entender conceptos temporales.
☐ Aprende mejor con fotografías reales que con explicaciones abstractas.
☐ Quieres trabajar vocabulario relacionado con clima, ropa, naturaleza y actividades.
☐ Necesita practicar clasificación y asociación.
☐ Buscas un juego que pueda simplificarse utilizando solo unas pocas imágenes.
☐ Puedes relacionar después las tarjetas con el tiempo y las experiencias reales del niño.
☐ Tiene entre 3 y 8 años o un nivel de comprensión para el que esta actividad resulte adecuada.
Porque decirle a un niño:
“Estamos en otoño”
puede significar bastante poco si todavía no ha construido qué es exactamente el otoño.
En cambio, podemos mirar juntos:
“¿Qué está pasando con las hojas?”
“¿Qué ropa llevamos ahora?”
“¿Anochece antes que en verano?”
“¿Qué cosas hacemos ahora que no hacíamos en agosto?”
Nos parece mucho más potente utilizar las imágenes como puente hacia la experiencia real.
Además, la estructura del juego permite algo importante para RealNeeds: reducir muchísimo la exigencia. No hace falta colocar las 28 fotografías. Podemos empezar únicamente con verano e invierno y cuatro imágenes. Cuando eso está claro, añadir primavera. Y posteriormente otoño.
Akros es una empresa española especializada en material educativo con más de 30 años de experiencia en el diseño y fabricación de recursos didácticos. Este producto forma parte de su línea relacionada con sostenibilidad y medioambiente.
¿Para qué perfiles o categorías lo recomienda Akros?
Akros incluye expresamente Disfruta las estaciones del año dentro de:
Necesidades especiales
Trastorno del espectro autista (TEA)
TDAH
Discapacidad intelectual y síndrome de Down
Discapacidad auditiva
Atención y concentración
Aprendizaje cooperativo
Sostenibilidad y medioambiente
Estas categorías pertenecen al fabricante. No significan que el material trate ninguna de estas condiciones ni garantizan una mejora concreta.
Desde RealNeeds vemos además interés para niños con dificultades de comprensión temporal, lenguaje o secuenciación, precisamente por el apoyo de fotografías reales y la posibilidad de trabajar con muy pocas imágenes. Esa es nuestra valoración editorial.
Nos parece especialmente útil para niños para quienes “primavera”, “verano”, “otoño” e “invierno” siguen siendo cuatro etiquetas difíciles de conectar con el paso real del tiempo.
Las fotografías hacen esos conceptos mucho más concretos y permiten adaptar la actividad con facilidad: dos estaciones para empezar, pocas imágenes y mucha relación con lo que está ocurriendo fuera de casa.
Tiene además un encaje muy claro en RealNeeds, ya que Akros lo incluye expresamente para TEA, TDAH, discapacidad intelectual y síndrome de Down y discapacidad auditiva, además de necesidades especiales en general.
Eso sí, evitaríamos enseñar asociaciones excesivamente rígidas. Las estaciones son una referencia temporal, pero no todos los inviernos tienen nieve, ni todos los veranos son iguales, ni el mundo entero vive las mismas estaciones de la misma manera.
Especialmente interesante si buscas
Un juego de asociación con fotografías reales para aprender primavera, verano, otoño e invierno mientras se trabajan vocabulario, atención, clasificación y comprensión temporal.
Lo elegiríamos especialmente para
Niños con TEA, TDAH, discapacidad intelectual, síndrome de Down, discapacidad auditiva o dificultades de comprensión temporal que se benefician de convertir un concepto abstracto como las estaciones del año en imágenes, experiencias y pequeñas situaciones reconocibles de su vida cotidiana.
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