Atención temprana
Juego de asociación de parejas, con 34 fichas, de Akros, que muestran un buen y un mal comportamiento, en relación al medio ambiente.
Niños con TEA que se benefician de normas visuales y explícitas.
Niños con discapacidad intelectual.
Niños con síndrome de Down.
Algunos niños con TDAH o dificultades atencionales.
Niños con dificultades de comprensión verbal.
Niños que están aprendiendo rutinas relacionadas con reciclaje y cuidado ambiental.
Niños que comprenden mejor a través de ejemplos concretos.
Familias y aulas que quieran hablar de sostenibilidad desde situaciones cotidianas.
Educación especial y pedagogía terapéutica.
Podemos empezar con una sola pareja. En lugar de preguntar únicamente “¿cuál está bien?”, podemos probar:
“¿Qué diferencia ves entre las dos?”
“¿Qué podría pasar si todos hiciéramos esto?”
“¿A quién podría afectar?”
“¿Qué hacemos nosotros en casa?”
“¿Se te ocurre otra forma de cuidar esto?”
Así, el recurso permite practicar observación, asociación, comprensión de causa-efecto, razonamiento, vocabulario relacionado con el medioambiente, clasificación, atención y comprensión de hábitos cotidianos relacionados con el cuidado del entorno.
Para niños con discapacidad intelectual o síndrome de Down, puede resultar útil trabajar una única situación, utilizar frases sencillas y relacionarla inmediatamente con una rutina real. En algunos niños con TEA, hacer explícitas mediante imágenes determinadas normas que normalmente se dan por sobreentendidas puede facilitar su comprensión. Y en TDAH, trabajar con pocas tarjetas y retos breves puede reducir la carga atencional.
Cerrar el grifo mientras nos lavamos los dientes, recoger un papel del suelo, cuidar una planta o separar los residuos pueden parecernos gestos evidentes. Para un niño, sin embargo, entender por qué hacemos esas cosas es mucho más valioso que aprender simplemente que “esto está bien y esto está mal”.
Este juego de asociación presenta 34 tarjetas que forman 17 parejas relacionadas con el cuidado del medioambiente. Cada pareja contrapone dos maneras de actuar y permite hablar sobre qué consecuencias puede tener cada una.
“¡Apaga la luz!”, “¡no gastes tanta agua!”, “¡eso va al contenedor de papel!”. En casa repetimos muchas de estas frases casi automáticamente. Pero un niño puede cumplir una norma sin comprender todavía qué estamos intentando proteger con ella.
Y cuando existen TEA, discapacidad intelectual, síndrome de Down, TDAH o dificultades de comprensión, las explicaciones demasiado generales —“hay que cuidar el planeta”— pueden resultar todavía más abstractas.
Aquí tenemos escenas concretas. Podemos mirar una tarjeta donde alguien deja correr el agua y preguntarnos: “¿Qué está pasando?”, “¿necesitamos toda esa agua?”, “¿qué podríamos hacer diferente?”. Ese pequeño cambio nos gusta: pasar de dar una orden a ayudar a comprender el motivo que hay detrás.
El juego contiene 34 tarjetas de 9 × 9 cm, organizadas en 17 parejas de situaciones.
Trabaja comportamientos relacionados con:
separar y reciclar residuos;
ahorrar agua;
ahorrar energía;
mantener limpio el entorno;
cuidar y respetar la naturaleza;
cuidar animales y plantas;
utilizar correctamente elementos y espacios comunes.
Cada pareja muestra dos maneras diferentes de actuar.
En el reverso incorpora un sistema autocorrector: las dos tarjetas relacionadas comparten un mismo número y un símbolo indica cuál es la conducta que el juego considera adecuada y cuál inadecuada.
Marca: Akros
Referencia: 20800
Contenido: 34 tarjetas + guía pedagógica
Número de asociaciones: 17 parejas
Edad recomendada: 3–8 años
Medida de las tarjetas: 9 × 9 cm
Medida del maletín: 24 × 19 × 7,2 cm
Material: cartón muy resistente
Sistema autocorrector: número común para identificar cada pareja y símbolos que señalan la clasificación propuesta por el juego
Temáticas: reciclaje, ahorro de agua y energía, limpieza del entorno, respeto por animales y plantas y uso responsable de espacios y elementos comunes
Área principal indicada por Akros: sostenibilidad y medioambiente
Otras categorías indicadas por Akros: educación en valores; TEA; TDAH; discapacidad intelectual y síndrome de Down; necesidades especiales
Fabricante: Akros Interdidak, S.L., La Pobla de Vallbona, Valencia, España
Seguridad: contiene piezas pequeñas; peligro de asfixia; no apto para menores de 3 años
Marcado: CE
☐ El niño necesita ejemplos visuales para comprender determinadas normas.
☐ Quieres trabajar hábitos relacionados con agua, energía, residuos y naturaleza.
☐ Le resulta más sencillo aprender a partir de situaciones concretas.
☐ Buscas explicar el motivo de las normas y no solo exigir su cumplimiento.
☐ Puedes trabajar con pocas tarjetas y relacionarlas con situaciones reales.
☐ Quieres introducir conversaciones sobre responsabilidad y cuidado del entorno.
☐ Tiene entre 3 y 8 años, o un nivel de comprensión para el que estas escenas resultan adecuadas.
Porque nos parece más útil enseñar el sentido de una conducta que conseguir que el niño memorice una norma.
Cerrar un grifo no debería ser simplemente “lo que hacen los niños buenos”. Podemos explicar que el agua es un recurso limitado y que no necesitamos dejarla correr mientras nos cepillamos los dientes.
Tirar un papel a la papelera no es una cuestión de obediencia: vivimos en espacios que compartimos con otras personas, animales y plantas.
Y separar residuos puede convertirse en una oportunidad para preguntar qué pasa después con aquello que desechamos.
Con ese enfoque, las tarjetas dejan de ser un examen de buenos y malos comportamientos y se convierten en pequeñas conversaciones sobre cuidado, responsabilidad y convivencia.
Akros es una empresa española especializada en material educativo con más de 30 años de experiencia en el diseño y fabricación de recursos didácticos. La propia marca sitúa este recurso dentro de Sostenibilidad y medioambiente, además de utilizarlo para trabajar educación en valores.
¿Para qué perfiles o categorías lo recomienda Akros?
Akros incluye expresamente este recurso dentro de sus selecciones para:
Trastorno del espectro autista (TEA)
TDAH
Discapacidad intelectual y síndrome de Down
Necesidades especiales
Sostenibilidad y medioambiente
Educación en valores
Esta es la clasificación del fabricante. No significa que el juego trate ninguna de estas condiciones ni garantiza resultados específicos.
Nos gusta más cuando se utiliza para comprender que para obedecer. Porque un niño puede aprender rápidamente que la tarjeta del grifo cerrado lleva la carita sonriente. Pero lo realmente interesante viene después: entender por qué no desperdiciamos agua, por qué recogemos lo que ensuciamos o por qué tratamos con cuidado a animales y plantas.
Para niños con TEA, discapacidad intelectual, síndrome de Down o determinadas dificultades de atención y comprensión, convertir estas ideas en situaciones visuales pequeñas y manejables puede hacerlas bastante menos abstractas.
Y tampoco hace falta cargarles con el peso de “salvar el planeta”. A estas edades puede bastar con algo mucho más cercano: aprender que compartimos el mundo con otras personas y seres vivos, y que nuestras pequeñas acciones también pueden ser una forma de cuidarlo.
Especialmente interesante si buscas
Un recurso visual para hablar de reciclaje, ahorro de recursos, respeto por la naturaleza y hábitos cotidianos de cuidado ambiental.
Lo elegiríamos especialmente para
Niños con TEA, discapacidad intelectual, síndrome de Down o dificultades de comprensión que necesitan ver situaciones concretas para entender mejor qué pueden hacer en su vida cotidiana y, sobre todo, por qué tiene sentido hacerlo.
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