Atención temprana
Bandeja Montessori con 8 botellas de vidrio y cuentagotas para trabajar dulce, salado, ácido y amargo mediante emparejamiento y discriminación gustativa desde 3 años.
Ayuda con: Sensorial
Para usar en: Casa · Colegio
Revisado por el equipo de Criar con Sentido Común
Niños a partir de 3 años.
Actividades educativas sobre los cinco sentidos.
Niños interesados en:
sabores;
cocina;
experimentos sensoriales;
clasificación.
Discriminación gustativa.
Aulas Montessori y Educación Infantil.
TEA, únicamente cuando existe interés y aceptación voluntaria de la exploración gustativa; no por el diagnóstico en sí.
Discapacidad intelectual o del desarrollo, adaptando número de sabores y complejidad.
AACC, cuando existe interés por los sentidos, alimentación, química de los alimentos o experimentación.
Contextos profesionales donde se quiera trabajar vocabulario gustativo de manera controlada.
Discriminación gustativa: distinguir sabores diferentes.
Emparejamiento: localizar dos preparaciones iguales.
Memoria gustativa: recordar un sabor mientras se prueban otros.
Lenguaje sensorial: aprender palabras como dulce, ácido, salado o amargo.
Comparación: identificar semejanzas y diferencias.
Conciencia sensorial: prestar atención a lo que ocurre en la boca.
Clasificación: agrupar sabores equivalentes.
Exploración voluntaria: descubrir sabores en un contexto controlado.
Bandeja de madera con 8 botellitas de vidrio con cuentagotas para diferentes sabores. Cada botella mide 10 × 3 cm, la bandeja 35 × 11 × 2 cm,
El set incluye 8 botellitas de vidrio con cuentagotas, 4 con tapón negro y 4 con tapón blanco, para formar 4 parejas de sabores. Vienen vacías. Se propone rellenarlas por parejas con dulce, salado, amargo y ácido.
Aquí sí conviene ser especialmente prudentes con higiene, alergias y alimentos que se utilicen: el valor del material está en la discriminación gustativa, no en obligar a probar sabores ni en intervenir sobre selectividad alimentaria.
Las botellas de sabores Montessori son un material sensorial diseñado para explorar y comparar diferentes sabores mediante pequeñas cantidades de líquido.
El conjunto incluye:
8 botellitas de vidrio con cuentagotas;
4 tapones negros;
4 tapones blancos;
1 bandeja de madera.
La propuesta consiste en preparar dos botellas iguales de cada sabor y tratar de encontrar su pareja mediante el gusto.
Se proponen cuatro sabores:
dulce;
salado;
amargo;
ácido.
La actividad básica sería: probar → identificar la sensación → comparar → encontrar la pareja.
El gusto suele describirse con frases muy generales: “me gusta” o “no me gusta”. Pero entre ambas respuestas existen muchas sensaciones diferentes. Un alimento puede ser:
dulce;
salado;
ácido;
amargo.
Este material permite aislar esas diferencias utilizando cantidades muy pequeñas y preparaciones sencillas. El objetivo no debería ser conseguir que un niño “tolere” un determinado sabor. La propuesta es mucho más concreta: prestar atención a cómo sabe algo y compararlo con otra muestra.
Incluye 8 botellitas, que permiten formar 4 parejas. Cuatro tienen tapón negro y cuatro tapón blanco. Esto permite preparar una botella de cada sabor en cada grupo y buscar después su correspondiente pareja.
Cada botella incorpora cuentagotas. Esto permite administrar una cantidad pequeña de líquido y evita tener que beber directamente de la botella. Se propone depositar unas gotas en una cuchara antes de probarlas.
La bandeja permite organizar las botellas y colocar juntas las parejas una vez identificadas. Mide aproximadamente 35 × 11 × 2 cm.
Se propone preparar las parejas con:
Dulce. Agua con azúcar.
Salado. Agua con sal.
Amargo. Agua con tónica.
Ácido. Agua con limón.
Estas son propuestas de uso, no contenidos incluidos en el producto. Las botellas llegan vacías.
Este punto es especialmente importante en RealNeeds. El material por sí mismo no contiene sabores. Es el adulto quien decide:
qué líquido utilizar;
qué concentración preparar;
cuánto ofrecer;
si ese ingrediente es adecuado para ese niño.
Por eso recomendamos:
utilizar preparaciones alimentarias seguras;
preparar cantidades pequeñas;
no conservar mezclas durante periodos prolongados;
limpiar cuidadosamente las botellas;
evitar ingredientes contraindicados por alergias, intolerancias o condiciones médicas;
no utilizar sustancias no alimentarias con la intención de generar sabores más intensos.
Nombre comercial: Botellas de sabores con bandeja Montessori.
Tipo de recurso: material Montessori de discriminación gustativa.
Número de botellas: 8.
Número de parejas posibles: 4.
Botellas con tapón negro: 4.
Botellas con tapón blanco: 4.
Cuentagotas: sí.
Material de las botellas: vidrio.
Contenido alimentario incluido: no; las botellas vienen vacías.
Sabores propuestos por Mumuchu:
dulce: agua con azúcar;
salado: agua con sal;
amargo: agua con tónica;
ácido: agua con limón.
Medidas de cada botella: 10 × 3 cm.
Bandeja: incluida.
Medidas de la bandeja: 35 × 11 × 2 cm.
Edad recomendada: 3 años+.
Marcado CE: sí.
Advertencia: no apto para menores de 3 años por piezas pequeñas.
Supervisión adulta: sí.
Pilas: no.
Electrónica: no.
Fabricante e importador: María Lunarillos S.L., C/Vulcano, 23692 Santa Ana (Jaén), España.
País de fabricación: China.
Cuidados: lavar adecuadamente después del uso, secar por completo y evitar humedad prolongada en la bandeja de madera.
☐ El niño tiene al menos 3 años.
☐ Está dispuesto a probar voluntariamente pequeñas cantidades.
☐ Quiero trabajar dulce, salado, ácido y amargo.
☐ Puedo preparar los líquidos de manera higiénica.
☐ Conozco sus alergias e intolerancias.
☐ Puedo supervisar toda la actividad.
☐ Entiendo que las botellas son de vidrio.
☐ No voy a utilizar el material para obligarle a aceptar sabores.
☐ Busco un recurso educativo de discriminación gustativa.
☐ Puedo lavar y secar correctamente todo el material después del uso.
Lo hemos elegido porque el gusto es uno de los sentidos menos representados en los materiales educativos. Encontramos muchos recursos para la vista, el tacto y el oído; pero muchos menos permiten trabajar de forma estructurada cómo sabe algo.
Estas botellas permiten centrar la actividad en cuatro sensaciones concretas y compararlas mediante pequeñas muestras. Eso encaja bien en RealNeeds siempre que se mantenga una diferencia clara entre exploración sensorial voluntaria e intervención sobre dificultades alimentarias.
Con mucha prudencia. Un niño con selectividad alimentaria puede mostrar rechazo a determinados:
sabores;
olores;
texturas;
temperaturas;
apariencias.
Este material podría utilizarse como actividad voluntaria de exploración si el niño muestra interés y tolerancia. Pero no debe plantearse como:
exposición obligatoria;
entrenamiento para que “deje de ser selectivo”;
sustituto de una valoración profesional;
prueba diagnóstica.
Si existe una dificultad alimentaria importante, pérdida de peso, restricciones nutricionales o un repertorio extremadamente limitado, el abordaje debe individualizarse con profesionales adecuados.
Las botellas de sabores Montessori tienen un encaje muy claro en RealNeeds porque trabajan directamente un sentido que suele aparecer mucho menos en los recursos educativos: el gusto.
La actividad puede ser muy sencilla:
“Prueba estas dos. ¿Saben igual?”
Y evolucionar hacia:
“¿Es dulce, salado, ácido o amargo?”
Eso permite trabajar percepción + comparación + memoria + lenguaje sensorial.
La principal precaución es igualmente clara todo lo que entra en las botellas termina potencialmente en la boca. Por eso higiene, ingredientes, alergias y voluntariedad son mucho más importantes aquí que en otros materiales sensoriales.
Dentro de RealNeeds las consideramos principalmente un recurso Sensorial → Gusto y discriminación gustativa y, secundariamente, de Aprendizaje → Emparejamiento y clasificación y Lenguaje → Vocabulario sensorial.
No las presentaríamos como recurso para tratar selectividad alimentaria ni como herramienta para “desensibilizar” a un niño ante sabores que rechaza.
Botellas de sabores Montessori.
Material Montessori para el gusto.
Juego de dulce salado ácido y amargo.
Material de discriminación gustativa.
Actividades de los cinco sentidos.
Juego de emparejar sabores.
Material sensorial gustativo.
Botellas Montessori con cuentagotas.
Actividades sensoriales desde 3 años.
Material educativo sobre sabores.
Niños que muestran curiosidad por sabores y alimentos.
Aulas Montessori y proyectos sobre los sentidos.
Familias que quieren ampliar vocabulario sensorial de forma práctica.
Profesionales que necesitan una actividad de discriminación gustativa estructurada, siempre desde la participación voluntaria y con control estricto de seguridad alimentaria.
¿Este no termina de encajar? Estas alternativas sirven para necesidades parecidas.
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