Atención temprana
Caja Montessori con 24 telas organizadas en 12 parejas de distintas texturas para trabajar discriminación táctil, emparejamiento, memoria y vocabulario sensorial desde 3 años.
Ayuda con: Sensorial
Para usar en: Casa · Colegio
Revisado por el equipo de Criar con Sentido Común
Niños a partir de 3 años.
Niños interesados en:
tejidos;
texturas;
materiales;
clasificación;
actividades de memoria.
Discriminación táctil.
Emparejamiento y memoria táctil.
Aulas Montessori y Educación Infantil.
TEA, cuando existe interés o tolerancia por explorar diferentes tejidos de forma estructurada; no por el diagnóstico en sí.
Discapacidad intelectual o del desarrollo, ajustando el número de parejas.
AACC, cuando existe interés por clasificación, propiedades de materiales o retos de discriminación más complejos.
Contextos profesionales donde se trabaje reconocimiento táctil y vocabulario sensorial.
Discriminación táctil: diferenciar tejidos por la sensación que producen.
Emparejamiento: encontrar dos telas equivalentes.
Memoria táctil: recordar una textura mientras se buscan otras.
Comparación: decidir cuál resulta más suave, rugosa, gruesa o fina.
Clasificación: agrupar según características.
Lenguaje sensorial: poner palabras a lo que se siente.
Reconocimiento de materiales: familiarizarse con diferentes textiles.
Atención táctil: centrar la exploración en la información de las manos.
Exploración sin apoyo visual: aumentar la dificultad cuando resulte adecuado.
suave;
Caja de madera de 17,5 × 17,5 × 3 cm con 24 telas de 12 × 12 cm organizadas en 12 parejas, con materiales como ante, seda, pana, felpa, lino, hilo, punto y malla. Algunas parejas corresponden a variantes de tejido o textura dentro del conjunto.
Esta caja Montessori de 24 telas contiene 12 parejas de tejidos con distintas características táctiles. Entre los materiales presentes:
ante;
seda;
pana;
felpa;
lino;
hilo;
punto;
malla.
Las telas están emparejadas de dos en dos y permiten trabajar:
discriminación táctil;
emparejamiento;
memoria táctil;
comparación de texturas;
vocabulario sensorial;
clasificación de materiales.
A diferencia de la caja de 12 telas blancas, aquí la propuesta ofrece el doble de parejas y una mayor variedad de tejidos, por lo que también aumenta considerablemente la dificultad.
“Tela” puede significar muchas cosas distintas al tacto. Una superficie puede resultar:
lisa;
suave;
aterciopelada;
áspera;
rugosa;
fina;
gruesa;
flexible;
estructurada.
Este material permite comparar esas diferencias directamente con las manos.
Una actividad sencilla puede empezar con:
“Toca esta tela. ¿Puedes encontrar otra que se sienta igual?”
Más adelante:
“¿Cuál es más suave?”
“¿Cuál es más áspera?”
“¿Puedes reconocerla sin mirar?”
Así, el material puede pasar de una simple exploración a un ejercicio bastante exigente de memoria y discriminación táctil.
El conjunto incluye 24 piezas textiles. Se organizan en 12 parejas y cada pareja presenta una textura equivalente para poder realizar actividades de correspondencia mediante el tacto.
Incluye materiales como:
ante;
seda;
pana;
felpa;
lino;
hilo;
punto;
malla.
No especifica públicamente doce materiales diferentes, por lo que no asumiríamos que cada pareja corresponde a una fibra distinta. El conjunto combina distintos tejidos, estructuras y acabados, que es lo realmente importante para la experiencia táctil.
Cada pieza mide aproximadamente 12 × 12 cm. Esto permite explorar la superficie con:
yemas de los dedos;
varios dedos;
palma de la mano.
Las 24 telas se presentan en una caja de madera con tapa de aproximadamente 17,5 × 17,5 × 3 cm. Esto facilita mantener las parejas juntas y presentar el material de forma ordenada.
La actividad básica consiste en dividir las parejas. Por ejemplo:
seleccionar una tela;
tocarla con atención;
explorar varias candidatas;
localizar la que presenta una sensación equivalente;
formar la pareja.
Puede empezar con solo con 2 ó 3 parejas y aumentar progresivamente hasta las 12 parejas simultáneas. Esto permite adaptar mucho la dificultad.
Con 12 pares, el material también permite introducir un componente de memoria. El niño puede:
tocar una tela;
dejarla aparte;
explorar otras;
intentar recordar qué sensación está buscando.
Esto añade una demanda diferente al simple emparejamiento visual. No se trata solo de reconocer “esta se parece”. También hay que recordar: “¿cómo se sentía la que toqué antes?”.
Se puede realizar el ejercicio con los ojos cerrados para favorecer que la atención se centre en el tacto. En RealNeeds lo plantearíamos como una opción, no como una obligación.
Puede hacerse:
con ojos abiertos;
mirando hacia otro lado;
introduciendo las telas en una bolsa;
con ojos cerrados;
con antifaz, si resulta cómodo.
El objetivo es reducir pistas visuales cuando sea útil, no generar incomodidad.
Nombre comercial: Caja de madera con 24 telas Montessori.
Tipo de recurso: material Montessori de discriminación, emparejamiento y memoria táctil.
Número total de telas: 24.
Número de parejas: 12.
Materiales/tejidos especificados por Mumuchu:
ante;
seda;
pana;
felpa;
lino;
hilo;
punto;
malla.
Composición exacta de cada una de las 12 parejas: no especificada públicamente.
Medidas de cada tela: 12 × 12 cm.
Caja de almacenamiento: incluida.
Medidas de la caja: 17,5 × 17,5 × 3 cm.
Edad recomendada: 3 años+.
Marcado CE: sí.
Advertencia: no apto para menores de 3 años por piezas pequeñas.
Supervisión adulta: sí.
Pilas: no.
Electrónica: no.
Fabricante e importador: María Lunarillos S.L., Santa Ana (Jaén), España.
País de fabricación: China.
Cuidados: evitar humedad, exposición directa al sol e inmersión en agua.
☐ El niño tiene al menos 3 años.
☐ Le interesa explorar diferentes tejidos.
☐ Ya puede trabajar con varias parejas simultáneamente.
☐ Quiero trabajar emparejamiento táctil.
☐ Me interesa introducir memoria táctil.
☐ Busco una actividad con dificultad graduable.
☐ Puedo empezar utilizando solo algunas parejas.
☐ No voy a forzar ninguna textura desagradable.
☐ Entiendo que cerrar los ojos es opcional.
☐ Busco un recurso educativo de discriminación táctil, no de regulación.
Lo hemos elegido porque permite aumentar bastante la complejidad respecto a materiales táctiles más básicos.
Primero podemos trabajar: liso / rugoso.
Después: dos o tres pares diferentes.
Y finalmente: 12 pares de tejidos con características distintas.
Eso convierte el material en una propuesta con bastante recorrido.
También nos parece interesante porque trabaja con textiles reales, cuyas diferencias son más variadas y naturales que una simple escala de lijas.
Ambos materiales trabajan discriminación táctil, pero no ofrecen exactamente la misma experiencia.
6 parejas.
Todas las piezas son blancas.
Reduce la pista del color.
Menor número de estímulos.
Puede resultar más accesible para empezar.
12 parejas.
Mayor variedad de tejidos.
Más diferencias visuales y táctiles.
Mayor demanda de discriminación y memoria.
Más posibilidades de clasificación.
Por eso, para algunos niños, la caja de 12 telas puede ser una buena introducción antes de pasar a esta versión de 24.
La caja Montessori de 24 telas nos parece especialmente interesante cuando se busca un nivel de discriminación táctil superior al de materiales más básicos.
Con 12 parejas, ya no basta con distinguir liso / rugoso. Puede ser necesario diferenciar entre:
suave y muy suave;
tejido fino y tejido grueso;
superficie aterciopelada y superficie de punto;
diferentes estructuras textiles.
Eso permite trabajar tacto + comparación + memoria + lenguaje.
Dentro de RealNeeds lo valoramos como recurso Sensorial → Tacto y discriminación de texturas y, secundariamente, de Aprendizaje → Emparejamiento y clasificación; Memoria → Memoria táctil y Lenguaje → Vocabulario sensorial.
No la presentaríamos como recurso de regulación sensorial ni como herramienta para corregir hipersensibilidad táctil.
Caja de telas Montessori.
24 telas sensoriales.
Juego de emparejamiento táctil.
Material de discriminación táctil.
Memoria táctil para niños.
Juego de diferentes texturas.
Material Montessori para el tacto.
Telas sensoriales Montessori.
Juego de suave, áspero y rugoso.
Material táctil desde 3 años.
Niños que ya manejan actividades táctiles sencillas y necesitan mayor variedad.
Niños a los que les interesan especialmente telas y materiales.
Aulas Montessori y espacios educativos.
Profesionales que quieren una actividad de discriminación y memoria táctil fácil de graduar desde pocas parejas hasta doce simultáneamente.
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